“隨班就讀”

，讓殘疾孩子圓夢

，研究制定孤獨癥兒童教育指南，逐步建立助教陪讀制度，為孤獨癥兒童更好融普通學校學習生活提供支持。

在促進醫(yī)療康復、信息技術與特殊教育融合方面

，將加強醫(yī)療機構、婦幼保健機構、兒童福利機構、康復機構與學校合作，提高殘疾學生評估鑒定、入學安置、教育教學、康復訓練的針對性和有效性。實施輔助器具進校園工程，優(yōu)先為義務教育階段殘疾兒童科學提供輔助器具適配及服務。推進特殊教育智慧校園、智慧課堂建設。開發(fā)特殊教育數(shù)字化課程教學資源，擴大優(yōu)質資源覆蓋面。

在推動職業(yè)教育和特殊教育融合方面，將開設適應殘疾學生學習特點和市場需求的專業(yè)

，積極探索設置面向智力殘疾、多重殘疾和孤獨癥等殘疾學生的專業(yè)，同步促進殘疾人的康復與職業(yè)技能提升，讓殘疾學生有一技之長，為將來就業(yè)創(chuàng)業(yè)奠定基礎。探索開展面向殘疾學生的“學歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”制度試點，將證書培訓內容有機融入專業(yè)培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程設置和教學內容，提高殘疾學生培養(yǎng)的靈活性、適應性、針對性