ch
資源教室應(yīng)當(dāng)優(yōu)先設(shè)立在招收較多殘疾學(xué)生隨班就讀且在當(dāng)?shù)貙W(xué)校布局調(diào)整規(guī)劃中長(zhǎng)期保留的普通學(xué)校 專門類型資源教室特指為某一類特殊兒童開(kāi)設(shè)的資源教室。例如專門為視力障礙兒童開(kāi)設(shè)的資源教室。這種資源教室具備與視力障礙有關(guān)的設(shè)施和資源，如點(diǎn)字圖書、有聲資料、輔助閱讀器、盲人復(fù)印機(jī)、盲人專用電腦等供盲人或低視力學(xué)生使用的專門資源。也有為聽(tīng)覺(jué)障礙兒童設(shè)立的專門資源教室，它主要配備聽(tīng)力檢測(cè)和語(yǔ)言訓(xùn)練方面的設(shè)施和資源。專門類型的資源教室主要建立在特殊教育學(xué)校，如盲人學(xué)校、聾人學(xué)?div id="4qifd00" class="flower right"> 支持性資源教室是建立在為普通學(xué)校中的特殊兒童提供支持的理念上的。它的服務(wù)對(duì)象不限于某類特殊兒童，而是面向所有具有特殊教育需求的兒童；它的服務(wù)范圍不局限于學(xué)生，也為所有的教師提供特殊教育的專業(yè)支持和資源，同時(shí)還為家庭和社區(qū)服務(wù)；它不僅包括特殊教育，也包括康復(fù)訓(xùn)練和支持服務(wù)等。 在我國(guó)現(xiàn)有條件下，資源教室正在成為隨便就讀支持保障系統(tǒng)中重要的專業(yè)環(huán)節(jié)。根據(jù)隨班就讀發(fā)展的需要，我們?cè)谄胀▽W(xué)校建立的資源教室不宜簡(jiǎn)單地成為“部分時(shí)間和特殊班級(jí)”，也不適宜建成為某類兒童專用的資源教室。我們需要的資源教室，在服務(wù)對(duì)象上更具有廣泛性，在運(yùn)行的機(jī)制上不是對(duì)少數(shù)學(xué)生的“收容”，也不是對(duì)隨班就讀簡(jiǎn)單的補(bǔ)充，而是對(duì)整個(gè)學(xué)校中有特殊教育需求學(xué)生、班級(jí)和教師提供相應(yīng)的專業(yè)性支持和資源。 利用資源教室里豐富的教具，可以讓孩子在玩中學(xué)習(xí)知識(shí)，鍛煉身體各方面的能力。
